Escribir un libro. Paso a paso- ONLINE

Los participantes irán elaborando un proyecto de historia, de libre Contenido, que irán transformando en un Libro. Claro que será solo un ensayo, pero que les servirá como ejercicio hacia el futuro. Ese proyecto desarrollado -que incluye los elementos de Contenido y Formales- deberán presentarlo al final del curso.

El Contenido de un Libro es en realidad su elemento fundamental. Poco hacemos con hermosos títulos, adornadas portadas si lo de adentro no nos convence o no tiene algún fin. Es como alguien que va a buscar trabajo bien vestido pero sin ninguna preparación para el cargo al que aspira.

Los aspectos de la estructura del Libro podemos resumirlos así: idea central; creación de un universo; creación de personajes, normalmente tomados de la vida real pero que podrían ser ficticios; en este caso, su elaboración resulta ser más difícil. Lo que algunas veces se estila es entreverar lo real con lo inventado recreado por el escritor.

 Pero a la hora de escribir un Libro debemos tomar en cuenta estos errores comunes: no debemos escribir para nosotros mismos, ni tampoco querer abarcar varios temas a la vez, ni querer lucirnos al recargar la prosa. 

Y debemos tener una idea a desarrollar, una elección del tema; ¿narrativa, ensayo, biografía, novela negra? Con el manuscrito y el tema podemos buscar una editorial que da seguridad, prestigio, posibilidades de distribución y autoridad entre el universo de lectores. Necesitamos escribir una sinopsis que muestre que somos la persona indicada para escribir este libro y una carta-propuesta atractiva.

El Libro lleva en su desarrollo una historia, alimentada por las llamadas subtramas o ideas secundarias y línea del tiempo, y esto conforma la totalidad formal del Contenido. El Libro debe llevar en su armazón comienzo, desarrollo y final, y este se puede clasificar en abierto o cerrado.

Pero hablar de Contenidos es hablar de ideas. Siempre habrá algo que nos mueva para comenzar: para llegar a algún lado siempre habrá que dar el primer paso. La idea puede venir de experiencias propias o vividas por un amigo o familiar que no las cuente. Como ejemplo tenemos a “Cien años de soledad”: se dice que Gabriel García Márquez, autor del célebre Libro no vivió aquellos episodios, sino que le fueron contados por su abuela Tranquilina. No solo hay que saber escribir, ¡sino también tener una memoria de privilegio!

Cuando tenemos definido el Contenido, hay que armar lo que en literatura se llama el “esqueleto”. Este debe ser armado por el escritor, pieza a pieza, al reflejar el universo o contexto donde se va a sostener. El universo no se define por tamaño, no es grande ni pequeño; el universo puede ser el país, la ciudad, la calle, la casa donde vivimos. Si ya lo tenemos, entonces ¿Quién vive en él? Los personajes que lo habitan, que pueden ser reales o espejos de nuestra experiencia, imaginarios o una mixtura de realidad e imaginación. Esos personajes pueden ser recreados, con facultades a veces exageradas, aunque sin alterar quiénes son ni salirnos de la verdad.

El Contenido es la temática central y se alimenta de subtramas de los personajes o situaciones que desembocan, como los ríos, en el mar del desenlace. Todo esto dentro de un armazón que habla de ese inicio, desarrollo y final ya mencionados.

El libro desarrolla una historia central que es alimentada por las llamadas subtramas o ideas secundarias y línea del tiempo. Su estructura básica  contempla un comienzo, desarrollo y final, este último en términos generales se suele clasificar como abierto o cerrado.

En esta sección les ofreceremos lecturas útiles, también para ir delineando los estilos e influencias para nuevos escritores. Cada uno las asimila de manera distinta y así se van creando nuevas maneras de escribir.

Hay unos hermanos de andadura íntimamente vinculados: las Formalidades. Son aspectos que ayudan a atraer al lector, por desavisado que este sea.

Un Libro de un Contenido profundo, maravillosamente escrito y con una finalidad, se sostiene solo a duras penas sin una Portada atrayente y principalmente, sin un Título atractivo que invite a abrirlo y ser cautivado por el disfrute único de tener el libro en las manos y leerlo. Además, habrá que tomar en cuenta el resto de los elementos formales que lo componen, es decir, Solapa, Introducción, Prólogo y Contraportada.

Solapa: normalmente esta sección se utiliza para dar un resumido currículo de la trayectoria del autor, una hoja de vida en la que se resalten sus obras de más trascendencia; también suele citarse su lugar de nacimiento y la fecha pero los nuevos escritores pueden innovar en esto.

Portada y título: están íntimamente relacionados. En literatura como en periodismo titular puede ser lo más fácil, pero a la vez, lo más empinado. Algunas veces un título atrayente induce a leer; pero una titulación floja, sin pegada, puede ahuyentar a un potencial lector. Algunos autores prefieren titular con un enigma para dar expectativa. Son tretas que llevan al mismo fin: que se lea lo escrito.
Introducción: es la extensión del título, porque un libro bien presentado, con una introducción adecuada al contenido y a la vez atractiva, invita a leer. No debe hablar del desenlace, porque eso es parte del misterio que debe rodear a la historia.

Prólogo: a veces puede confundirse con la introducción. Un prólogo suele ser escrito por alguna firma reconocida, y es un valor agregado que da al libro un gran peso.

Contraportada: es un resumen de la obra, que debe hablar de las características y bondades de lo escrito (y que siempre va al final de la portada) aunque sin dar luces sobre el final. Este debe ser siempre un secreto muy bien guardado.

La primera sesión consistirá de una clase de 10 min en video del docente que se complementará con la clase completa enviada por correo electrónico. Las otras sesiones comenzarán con una videollamada introductoria a todo el grupo del docente que se complementarán con la clase completa enviada por correo electrónico más otros materiales como lecturas específicas que no se consiguen en internet.
Al final de cada clase el docente asignará un trabajo que deberán elaborar y enviar durante la semana para hacerles las observaciones y recomendaciones de mejora correspondientes. Este es un aporte valioso para adaptar la teoría a las necesidades específicas de cada uno.